“缔结校企，创新人才”主题讲堂在广东工业设计城内举行。
13日晚，一场关于“缔结校企，培养创新人才”的主题讲堂在广东工业设计城内举行。企业负责人、学校教授、学生等人齐聚一堂，就工业设计人才培养对接产业等话题进行讨论。有人士表示，工业设计人才的培养，要解决对接企业“最后一公里”的问题，搭建学生职业化与设计人才需求的桥梁，为企业输送人才。
现状
学校培养与企业需求脱节
有业内人士认为，对中国工业设计行业而言，培养本土青年设计师任务艰巨，人才短缺。视点回望佛山，工业设计人才同样缺乏。究其缘由，除了整个大环境对高端人才的吸引力不足的原因外，目前高校的教学内容与企业需求脱节，也使得企业难以寻找到合适的工业设计人才。
佛山市米朗工业设计公司总经理敖链深有体会，他称学生所学知识无法应用于实际，在一定程度上，与企业存在脱节的问题。“在创新思维上，企业想要的东西，学生往往给不了，这就使得企业在设计人才输入上存在阻碍。”敖链补充说。
在近期召开的顺德区第十三次党代会上，有区党代表也提及，要推动职业教育促进产业发展。区党代表冯才敏是顺德职业技术学院的教师，其认为顺德职业教育可根据企业需要培养他们所需的人才，培养学生的创新思维，配合顺德的产业发展。
“学校的教学内容会与企业的实际情况有出入，”佛山科学技术学院工业设计与陶瓷艺术学院工业设计系主任董莹坦言，学校培养学生时，往往希望学生能够全面发展，设计的课程目标大都与企业需求不配套，这就存在学校对工业设计的教学内容与市场和企业的实际需求存在脱节现象。“在学校表现优异的学生，到企业后，并不一定适用”。
业内人士指出，相对于学校侧重理论的教学方式，设计公司或企业更加注重落地，不仅要有好的创意，还需要考虑能否被市场接受。
对策
搭建校企合作平台培养人才
“产学研”人才培养方式，被视为佛山探索本土工业设计人才培养的模式，通过强化企业、设计公司、高校三方的合作，培养更为接地气的人才，以满足佛山制造企业对工业设计日益旺盛的需求。
“学校不知道企业的具体运作模式，这是学生与企业脱节问题存在的原因，”佛山市思图设计公司负责人郝航指出，学校在课程设置上，可以根据企业流程去制定相应的设计课程，这样可以增加学生对企业的了解，有针对性地进行教学，这一模式培养出来的人才，可以为企业所用。
当下，顺德的企业谋求转型升级，对创新人才求贤若渴，工业设计人才也不例外。如何打通学校人才与企业对接“最后一公里”的问题？在广东同天缔创者科技公司负责人李建平看来，搭建创新创业实训平台，提高人才实操能力，能为企业引进人才。
记者了解到，李建平所在的公司打造了D2C设计创新创业平台，整合产学研资源，可实现人才与企业之间互动，更好地提升工业设计人才的职业能力，帮助企业培育输送人才，助推产业发展。该平台在广东工业设计城内设有培训点，定期举办教学课程，并与本土企业、设计公司展开合作。
董莹透露，在工业设计人才培养模式上，高校正在探索“3+1”的教学方式，即三年理论学习与一年校外实践相结合，学生在最后一年到企业进行实践，真正地能够深入产业链，将所学应用于实际，更好地服务产业。“这可以形成专与全的人才培养模式，把教学内容与产业需求进行融合，让人才培养与产业发展实现对接，”董莹希望。
各方声音
学校的教学在于培养学生的设计思维。在与企业进行对接时，应当考虑用设计思维引入更新的角度去解决制造整合所需要的东西。平台的作用是对接，那么在校企双方进行合作时，要让彼此了解之间真正的需求，才能让人才培养事半功倍。
——顺德职业技术学院家具与工业设计教研室主任顾宇清
好的企业内部结构，可以帮助学生进行转化。好的学习过程，可以引导学生将从学校所积累的创新思维散发出来。企业应该引导学生去创新，走向职业化之路。企业在招收学生后，应该帮助他们提升自我，适应产业发展。
——深圳极地网络科技公司负责人陆晏
作为一名大四的学生，进入企业进行实习后，可以积累经验，增加对产业的了解，并能将自己的想法落到实际当中。校企之间搭建实训平台，对接企业，可以让学生更能了解企业发展，为企业输送人才。
——在校学生龚明霞
