11月21日，广东工业设计城与北滘镇君兰中学联合开展的“工业设计创意特色研学班”迎来了新一届学员。与往届不同，本次课程首次采用百人合并授课的形式，来自君兰中学初一年级的100名新生共同组成一个大班，正式开启为期两年的设计思维探索与实践之旅。
本届研学班以两个班级合并、百人同堂的创新组织形式，创下该项目启动五年来的规模新高。这一变化不仅体现了课程影响力的持续扩大，也标志着广东工业设计城与君兰中学的校企合作，已从初期的探索阶段，稳步迈入规模化、成熟化的新阶段。
五年深耕，
从“旁观者”转变为“创造者”
“工业设计创意特色研学班”由广东工业设计城与北滘镇君兰中学于2020年联合创立，旨在中学阶段早期系统化地植入设计思维教育。
项目负责人介绍，过去四届，课程已成功培养逾千名学子，许多学生从被动接受知识的“旁观者”，转变为主动发现并解决问题的“创造者”。我们不仅教学生“是什么”，更引导他们思考“为什么”和“怎么做”，激发其内在的创造潜能。
独创“1+1+3”螺旋式授课模式
课程通过一节理论基础课，在课堂内夯实设计基础知识，构建理论框架和一节外出参观学习，带领学生走进广东工业设计城创新科技馆、顺德工业发展馆、佛山城市规划馆等，零距离感受前沿设计、材料与科技以及三节动手实践课程，在专业导师带领下进行动手创作、材料制作、方案优化，将创意从草图变为看得见、摸得着的设计产品。
这种“1+1+3”螺旋式授课模式，通过真实的动手实践课程，培养学生从“发现问题、定义问题”到“构思方案、建模实践”的全流程能力，让学生学会像设计师一样思考。
课程为期两年，采用每周一次的深度浸润模式，每学期精心设置2个综合性设计课题，内容广泛涵盖工业设计、平面视觉、包装创意、空间建筑等多个设计领域，确保学生知识体系的广度与交叉融合。
从模式成功到生态构建
赋能更广泛教育图景
广东工业设计城作为国家级工业设计示范基地，为课程提供产业视野、前沿设计案例和专业的实践导师指导，让学生始终站在创意设计的最前沿。
而北滘镇君兰中学则以其先进的教育理念，为学生提供了充满活力的生源和开放包容的教育实践土壤。双方合作的深化，不仅是资源共享，更是“产”与“学”在人才早期培养层面的深度耦合。
展望未来，项目将在现有成功模式的基础上，将这套成熟的“设计思维启蒙”课程体系拓展到更多学校，惠及更广泛的学子，为培养未来的创新人才贡献力量。
