11月6日晚，由广东工业设计城、广东同天投资管理有限公司、北滘君兰中学联合主办的“科技创新——工业设计班”在设计城开班授课，这是设计城作为北滘镇首个“中小学设计教育研学基地”，与北滘君兰中学合作开展的首个设计教育特色课堂。
11月6日晚，由广东工业设计城、广东同天科技产业发展有限公司、北滘君兰中学联合主办的“科技创新——工业设计班”在设计城开班授课，这是设计城作为北滘镇首个“中小学设计教育研学基地”，与北滘君兰中学合作开展的首个设计教育特色课堂。
为中小学工业设计班特别制作的学生教材
作为课堂实践教具的设计创新产品
图｜工业设计师卢老师主讲本次课堂
当天课堂以“浅谈工业设计”为主题，来自君兰中学的50名初一学生在工业设计师卢老师的引导下尝试以项目式学习方式，通过小组合作、项目成果展示来学习课程内容。
经过设计的猫爪杯为什么能让万人哄抢？直播带货隐含了哪些巧妙的产品思维？工业设计似乎离学校的课程很远，但主讲老师从生活中的产品设计细节切入，让学生直观地感受工业设计背后隐含的深刻思考及如何塑造我们的日常生活，在此过程锻炼学生多维度的思维能力，并鼓励他们应用到日常的学习生活中。
同学们抱着好奇的心态，纷纷发问，现场气氛热烈。“我觉得难度还好，第一堂课对工业设计有了大概的了解，而且内容挺有趣。”一位参与工业设计班的学生说道，专业设计师会引导他们解决具体问题，启发了他们的思维，还锻炼了他们的动手能力。
正在认真做笔记的学生
此外，每学期末还将学生课程中的作品进行一次公开展示，邀请全校师生、家长，以及广东工业设计城的专业设计师进行讲评，针对优秀的学生作品给予奖励。
君兰中学老师林主任
正在旁听课堂的君兰中学老师
君兰中学老师林主任分享了自己对见识到设计城孵化的创新产品后大开眼界的感受，并希望学生们珍惜接触这些设计资源来直观学习工业设计知识的宝贵机会。他认为，开设这类课堂能激发学生们主动突破思维定势，学会主动思考，应用到学习中能勇于挑战难题，做到一题多解。
除了深入浅出的理论学习，老师还鼓励学生尝试用手绘表达的方式对设计城的创新产品做设计解析和重新设计。卢老师说：“项目式学习方式符合工业设计知识的跨学科特点，能让学生基于现实情境，解决实际问题，从更深、更广、更结构化的层次提升学生综合能力。”
学生们正在手绘产品设计图
“设计+教育”是广东工业设计城近年推动设计与产业融合、落实《“设计顺德”三年行动计划（2018-2020）》的重要内容，是引导“设计创新”走进课堂、走进课本、走向全民教育的一次全新探索。
与中小学合办工业设计课是设计城在“设计+教育”板块的创新探索成果。下阶段，广东工业设计城将继续与多方开展以工业设计为切入点的教育课程，丰富校园文化活动，共建教育创新实践平台，推进工业设计教育创新技术和优质课程进行融合，发挥设计思维教育对整个产业的综合促进作用。
