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如何给孩子恰到好处的爱?国家注册心理咨询师到顺江社区“流动大课堂”开讲

为使家庭、社会各方面形成齐抓共管的教育网络,更好地促进儿童身心健康发展,11月14日上午,顺江社区“流动大课堂”——“如何给孩子恰到好处的爱”系列活动在广东工业设计城举行,邀请国家注册心理咨询师邱孝莲结合心理学知识,向顺江社区居民阐释父母应如何正确关心孩子的成长。

课堂讲师

课堂伊始,家长们在现场纷纷对处理亲子关系时的苦恼表达同感。“现在许多家长在教育孩子时面对很多困难,小孩子内心里不爱学习,离开手机就一哭二闹的。”

邱孝莲讲师先从自己学习心理学的缘由讲起,介绍心理学给自己生活和处理亲子关系带来的积极变化,向大家讲述其作用。随后进入“如何做贴心父母”的主题,从“心理学三体脑”等原理的角度介绍如何用正确的方法让孩子爱上学习。

▲讲师正在介绍人脑构造部分的位置

心理学中把大脑分为三部分,其中“理智脑”占大脑的15%左右,负责人的逻辑、思维推理、阅读、语言表达等功能,孩子学习上是否聪明主要看这部分的发育是否良好。而负责控制情绪感受的“情绪脑”则占到大脑的40%左右,其余的还有爬虫脑部分。

“父母相爱能让孩子感到有安全感,大脑中的爬虫脑部分得到充分放松,情绪脑也容易充分愉悦,在学习中获得成就感,因为学习被肯定而开心。”邱老师科学讲解情绪脑对孩子学习的重要性,并提倡从父母关系的角度反思自己平时是否对孩子学习造成隐性的负面影响。

随后,邱老师在现场通过让四位听众分别扮演父亲、母亲、孩子、“学习”的角色,来演示父母之间的隔阂感如何给孩子带来负面情绪感受,进而影响孩子学习的热情。

当扮演孩子的听众闭上双眼时,父母的扮演者会彼此隔开一段距离,孩子的扮演者睁眼看到眼前景象后,首先要表达自己的感受:“我看到父母之间距离很远的时候,我不想靠近眼前的学习,并且想拉近父母之间的距离。”

“当今机器人越来越多地替代需要人类理智脑参与的工作,情绪脑作为人脑的特点,其作用更加被凸显。”邱老师播放一段关于人工智能代替制造业工人的主题影片,来说明“爱比聪明重要”的主题,提倡父母要让孩子爱上学习,不能只注意“理智脑”的训练,而是要注重情绪脑的整合,让孩子获得正向思维,拥有终生成长的能力,如此才能适应未来的社会生活形态。

本次活动由北滘镇顺江社区居民委员会主办,广东工业设计城协办。家庭教育对精神文明和促进少年儿童健康成长的作用愈发重要,设计城将继续支持相关系列活动的举办,提倡社会各界和广大家长重视孩子的身心健康发展。

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